高考试题数量相对较少的原因可以归纳为以下几点：

考试心态问题

高考对于应届高中毕业生来说，具有神秘感和重要性，第一次面对如此庄严的场面和重大的分数影响，容易产生紧张情绪。这种紧张状态会影响思维，导致考试成绩不如平时放松时的表现。

考试题的陌生度

高考试题与平时考试命题差别较大，通常包含当年的新科技、新技术、新材料、新信息、新能源等内容，并且题型新颖，几乎没有平时练习过的题目。这种陌生度使得自主学习能力较差的学生感到茫然，难以应对。

改卷答案要求标准的差异

高考评分对答案的要求较为严格，需要经过反复论证和科学设计，使得一些题目看似简单，实则容易陷入“圈套”。

考生的心理压力

高考的重要性使得考生承受巨大的心理压力，这种压力会影响考试表现，甚至导致身体不适，从而影响分数。

高考的选拔性

高考作为大规模的选拔性考试，其难度需要拉开差距，以便从大量考生中选拔出优秀者。因此，高考试题的难度相对较高，旨在区分不同水平的学生。

教学水平的提高

随着教学水平的提高，学生整体水平提升，可能使得高考题目的难度相对降低，从而给人一种高考题越来越简单的印象。

平衡整体难度

高考题目的难度需要平衡，既要确保能够有效区分学生，又要避免过难或过易，以保持考试的公平性和有效性。

综上所述，高考试题数量较少的原因是多方面的，包括考试心态、试题陌生度、改卷标准、心理压力、选拔性需求、教学水平以及整体难度平衡等因素。这些因素共同作用，使得高考试题既具有挑战性，又能有效评估学生的真实水平。