英语AB级考试分为高考生和学考生（高职高专学生）考，主要原因如下：

一、避免考生作弊

独立命题体系

高考生和学考生使用不同试卷，题目内容完全独立，确保两者在知识覆盖和难度上无关联。这种隔离措施有效防止考生通过获取学考生资料或答案来作弊。

评分标准统一

虽然AB卷题目内容一致，但通过调整题目顺序、题型设计（如选择题布局、阅读理解排版）等方式实现区分度。例如，学考生可能侧重应用型题目，而高考生更注重综合应用能力，但试卷整体结构保持一致。

二、适应教学目标差异

课程体系匹配

高职高专教育以培养应用型人才为目标，英语AB级考试内容更注重基础语言应用能力，侧重日常交流和职业场景需求。而普通高校英语教育注重语言综合运用和学术能力，四六级考试内容难度和深度更高。

学历认证要求

学考生需通过AB级考试获得英语能力证明，作为毕业资格要求之一。这一要求促使高职院校强化英语教学，与本科院校形成教学区分。

三、其他考量因素

考试难度平衡：

通过分层命题，确保不同教育阶段的学生在公平的难度框架内竞争，避免因考试内容差异导致的不合理评价。

教学反馈机制：AB级考试结果可为高职院校提供针对性教学反馈，帮助调整课程设置和教学方法。

综上，英语AB级考试的分级考试制度既保障了考试公平性，又兼顾了不同教育阶段的培养目标需求。