编外教师需要考试的原因可以从多个维度进行分析，主要涉及岗位需求、职业发展、财政压力及个人权益等方面：

一、满足单位工作需求

编制不足的补充

当事业单位编制名额已满，但实际工作量增加时，编外教师通过考试成为补充力量的重要途径。例如，学校可能因教师休假、产假等临时性缺岗而招聘代课教师，这些岗位通常通过考试选拔。

岗位多样性需求

部分岗位（如厨师、网管等）因工作性质特殊，编内人员不愿从事，编外教师考试可填补这些岗位空缺。

二、职业发展与个人权益

转编机会

考试是编外教师转为编制的主要途径。通过考试并积累教学经验，编外教师有机会晋升为合同工或正式教师，享受与编内教师相同的待遇。

职业稳定性

虽然编外教师无编制但可获社保，合同期满后若表现优秀可续签，且竞争压力较小，晋升通道相对明确。

三、财政与政策因素

控制财政支出

通过考试选拔编外人员可减少编制内人员冗余，降低财政负担。

统一招聘标准

考试确保招聘过程公平公正，避免关系户等不当手段进入单位，维护单位形象。

四、其他考量

职业竞争力：

部分编外岗位（如教师招聘）报名门槛较低（如年龄、学历要求较宽松），竞争压力较小，考生可通过考试积累经验并提升竞争力。

收入与社保：编外教师薪资水平通常高于临时工，且部分岗位提供社保，吸引力较大。

综上，编外教师考试是单位满足用工需求、个人追求职业发展与权益保障的多重机制，考生可通过此途径实现职业转型。