大学设置考试和竞赛是教育体系中的重要组成部分，其核心目的与功能可归纳为以下三点：

一、教育评估与质量监控

评价学习效果

考试是检验学生知识掌握程度和技能水平的主要手段，通过系统化的测试评估学生对专业知识的理解与应用能力。例如，理工科课程的实验报告、文科课程的论文写作等，均通过考试形式评价学习成果。

促进教学改进

考试结果为教师提供反馈，帮助教师调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。例如，若发现大部分学生某知识点掌握薄弱，教师可针对性加强教学。

筛选与分流机制

考试成绩用于区分不同学习能力的学生，为后续教学资源分配（如分层教学、奖学金评选）提供依据。

二、能力培养与实践锻炼

理论与实践结合

竞赛和考试往往要求学生将理论知识应用于实际问题解决中，例如编程竞赛、设计比赛等，提升学生的创新思维和工程实践能力。

综合素质提升

除专业能力外，考试和竞赛还注重培养学生的时间管理、团队协作、沟通表达等软技能。例如，团队项目竞赛要求学生分工协作、共同解决问题。

职业能力储备

竞赛获奖证书、项目经验等可作为学生未来求职的竞争力证明，部分企业将此类经历视为重要参考。

三、社会价值与资源整合

人才培养与创新推动

竞赛机制发现和培养学术科技人才，推动行业技术进步。例如，全国大学生数学建模竞赛等赛事为科研领域输送优秀人才。

社会资源对接

获奖学生有机会获得企业实习、科研项目等优质资源，实现学以致用。

文化与价值观塑造

考试和竞赛培养学生的竞争意识、责任感与时间管理能力，形成积极向上的学习氛围。

补充说明：

考试形式多样，除传统笔试外，还包括实验报告、课程设计、体能测试等，均服务于不同培养目标。竞赛则更侧重创新能力和实践能力的综合评价，两者共同构成大学教育评价体系。