大学考试成绩不高的原因是多方面的，涉及学习态度、习惯、方法、环境等复杂因素，需从以下角度综合分析：

一、学习态度与习惯问题

自律性不足

大学学习依赖自主管理，部分学生缺乏自律意识，导致课程学习、作业完成和复习计划执行不力。

学习动力缺失

缺乏明确的学习目标或对未来规划迷茫，导致学习积极性不高。

课堂参与度低

经常逃课、在课堂上玩手机或睡觉，错过重要知识点。

二、学习方法与技巧缺陷

复习不全面

复习时未覆盖所有内容，或仅停留在表面，导致知识掌握不扎实。

考试技巧不足

时间管理混乱、答题顺序不合理、审题不仔细等，直接影响答题效率。

临时抱佛脚

考试前突击学习，但效果有限，无法系统掌握知识。

三、外部环境与资源限制

课程难度与教学差异

部分课程难度突然提升，或教师教学方法不适合学生，导致学习困难。

学校与评分标准

考试评分严格程度、GPA计算方式等客观因素可能影响最终成绩。

资源分配不均

教学设备不足、图书馆资源有限等客观条件制约学习效果。

四、心理与生理因素

压力与焦虑

考试竞争压力、对成绩的过度关注导致焦虑，影响正常发挥。

生活习惯干扰

熬夜、饮食不规律、手机依赖等不良习惯降低学习效率。

情绪与心态问题

自卑、挫败感等负面情绪可能阻碍学习动力和专注力。

改进建议

制定科学计划

合理安排时间，分阶段复习，确保知识覆盖面。

提升学习技巧

掌握时间管理、答题策略，通过模拟考试训练心理素质。

增强自律意识

养成规律作息习惯，减少分心因素，积极参与课堂互动。

寻求支持系统

与室友、老师建立良好沟通，必要时寻求心理咨询帮助。

需特别说明的是，大学成绩受多因素共同影响，单一原因难以完全解释。建议学生从自身实际出发，逐步调整学习策略，同时关注外部支持系统的作用。