江苏省实行独立高考试卷的主要原因可归纳为以下几点：

一、适应当地教育体制与教学特点

江苏省教育系统具有以下显著特征：

教育资源相对集中：

全省教育投入较高，教学设施和师资力量较强，形成了较为成熟的教育体系。

教学方法差异显著：

苏教版教材与全国通用教材存在内容编排和难度差异，独立命题可确保试卷与本地教学进度和重点高度契合。

教育质量要求严格：

通过独立命题，能够更精准地评估学生在本省的学习成果和综合能力，促进教育质量提升。

二、体现地方特色与教育资源优势

文化与地理特色：

江苏卷注重考察本地独有的历史文化、地理环境等知识，如江苏的科教实力、经济产业特色等。

教材适配性：

使用苏教版教材的背景下，独立命题可避免与其他省份教材的衔接问题，确保知识体系的一致性。

三、推进教育改革与素质教育

改革目标：

独立命题是教育管理放权的重要举措，有助于探索符合地方需求的教育评价模式。

综合素质培养：

通过调整试卷结构（如增加实践类题目），引导学校注重学生创新思维和解决实际问题的能力。

四、保持试卷稳定性与公平性

稳定性保障：

长期使用自主命题试卷可减少考生因题型、难度突变带来的适应压力。

公平性维护：

独立命题能避免因全国统一卷难度差异导致的地区间评价标准不公。

历史与政策因素

江苏省的高考命题模式并非一成不变。上世纪八九十年代曾使用全国统一试卷，但基于本地教育优势，自上世纪90年代起逐步转向独立命题。近年高考改革进一步强化了地方特色与素质教育导向，独立命题成为重要改革措施。

综上，江苏独立高考试卷是地方教育资源优势、教育改革需求与高考评价体系协同发展的结果，既体现了对本地教育特色的尊重，也符合新时代人才培养目标。