六年级没有考试的主要原因与我国九年制义务教育政策及教育理念转变密切相关，具体分析如下：

一、政策层面的原因

九年制义务教育的实施

我国实行九年制义务教育，小学至初中阶段无需通过传统考试进行升学。学生根据户口所在地直接分配到对应的公立初中，成绩优异者可通过特长生、竞赛等渠道升入优质学校，但普通学生无需参加升学考试。

小学阶段不考试

根据教育部规定，小学一、二年级不安排考试，三至六年级仅一学期进行一次考试（如期末考试）。这一政策调整旨在减轻低年级学生学业负担和心理压力，促进全面发展。

二、教育理念与评价方式的转变

推行素质教育

当前教育更注重学生德智体美劳“五育”并举，而非单一的学术成绩。学校通过课堂表现、实践活动、项目完成等非纸笔方式评估学生，强调综合素质培养。

新型评价体系的探索

部分学校采用“乐考”等趣味性评估方式，通过游戏、竞赛等形式激发学习兴趣，避免传统考试带来的压力。

三、升学机制的保障

直升机制的完善

公立初中普遍实行按户口分配政策，学生无需通过考试即可入学，成绩优异者可通过其他途径升入重点学校。

升学选拔的多元化

私立学校或重点初中可能通过自主招生、特长选拔等方式录取学生，但此类情况不占主流，且不改变整体不考试的政策框架。

四、其他影响因素

减轻学生负担：

减少考试次数有助于缓解学生及家长对分数的焦虑，促进学习习惯的养成。

教育资源分配：经济条件较差地区因师资或场地限制，可能不开展常规考试。

综上，六年级没有考试是政策引导与教育改革共同作用的结果，既体现了对学生成长规律的尊重，也反映了教育评价体系的逐步完善。