考试数量减少的原因是多方面的，以下是一些可能的因素：

疫情影响：

疫情期间，考场遵循严格的疫情管控措施，限制了每天的考试人数。

预约排名规则：

预约系统通常根据个人上次考试的先后顺序自动排序，新预约的考生可能会排在较后的位置。

考试车辆限制：

自动挡驾照的需求量相对较低，导致自动挡考试车辆数量少，增加了预约难度。

假期影响：

虽然大部分参与驾考的人不受暑假影响，但对于学生而言，如果学车开始于暑假，假期后可能会面临大量补考的情况。

专业要求严苛：

一些岗位对考生的专业要求非常具体，且这些专业可能相对冷门或就业面较窄，导致符合条件的考生数量有限。

工作条件艰苦：

部分岗位可能位于偏远地区或工作环境较为艰苦，对考生的身体素质和适应能力有较高要求，因此可能吸引不到足够的考生报考。

招录人数少：

招录人数较少会让考生感到压力巨大，不敢去面对竞争。

限制条件多：

除了专业要求外，一些岗位还可能对考生的政治面貌、工作经历、户籍等方面有严格限制，这些限制条件会进一步缩小符合条件的考生范围。

考试难度高：

自考和成考的难度较高，需要考生在没有教师指导的情况下独立完成学习任务，自我安排学习计划和时间，这种自主学习的方式对考生的自律性和学习能力提出了更高的要求。

社会认可度低：

自考和成考在社会中的认可度相对较低，许多招聘者仍然更倾向于招聘全日制毕业生，这种偏见导致许多考生在选择参加这些考试时感到犹豫和缺乏自信。

经济压力：

随着大学生就业形势的严峻，越来越多的学生选择参加工作而不是继续深造，同时，研究生教育的学费和生活费用较高，一些学生可能因为经济原因而放弃报考。

信息不对称：

许多考生或因信息不畅、对考研形势的判断失误，或是对于自身能力的自我评估降低，选择了放弃报考。

职业偏见：

某些职业在社会上的认知度不高，存在职业偏见，导致许多人不愿意选择这些职业。

待遇与发展空间：

一些岗位的薪酬待遇较低，职业发展空间有限，晋升机会较少，这使得许多有志于从事相关工作的人望而却步。

大学考试安排：

大学课程课时数通常少于高中，有些课程可能只上10周左右，而高中课程课时数固定。大学老师通常不会在平时进行考试，而是根据学院规定，在期末安排考试时间。

学生关注点：

巨大的就业压力导致学生更关注考证，有时甚至忽视了专业课程的学习，这可能使得大学期间考试相对较少，学生有更多时间准备考证。

停考原因：

停考试的原因可能包括新冠疫情的反复和学校的防疫工作，这使得传统的考试方式受到质疑，并促使教育界重新审视评估机制的必要性。频繁的考试可能导致学生心理负担加重，影响他们的学习兴趣和自主探索的精神。因此，暂停考试可以为学生提供一个放松的机会，促使他们在更轻松的环境中学习和成长。

教育资源分配：

由于会计专业相对冷门，教育资源可能不会像其他热门专业那样大量分配，进一步影响了考生数量。

这些因素共同作用，可能导致考试数量减少。具体原因可能因地区和考试类型的不同而有所差异。