深圳取消考试的主要原因可归纳为以下三点，综合多来源信息分析如下：

一、疫情影响与教学进度滞后

复学时间推迟：

2019-2020学年第二学期因疫情反复，深圳多所学校的返校时间大幅推迟，导致课程进度严重滞后。部分学生仅在学校学习一个月左右便面临期末考试，无法全面掌握知识。

网课效果不佳：

疫情期间长期线上教学普遍存在效果不佳的问题，学生自律性下降、学习进度参差不齐，导致期末考试难以真实反映学习成果。

二、学生心理压力与家长焦虑

成绩下滑与排名压力：

网课期间，部分学生因学习习惯缺失出现成绩大幅下滑，家长担心孩子因成绩差异产生心理压力，甚至引发极端行为。

心理承受能力弱化：

长时间居家学习导致学生与同龄人社交减少，部分学生出现焦虑、抑郁等心理问题，取消考试被视为缓解压力的必要措施。

三、安全风险与教育改革需求

安全事故频发：

2020年6月30日，西安一名九岁女孩因未完成作业跳楼身亡；同年5月，深圳龙岗区某中学发生学生自杀事件。这些悲剧引发社会对教育评价体系的深刻反思。

教育改革探索：

深圳通过取消期末考试，探索“减负+素质教育”的新模式，旨在减轻学生负担、推动教学方式创新，并为全国基础教育改革提供经验。

补充说明

职业资格考试取消：除学校考试外，深圳还暂停了部分职业资格考试，反映了对现有评价体系的调整需求。

政策调整特点：深圳的改革措施具有前瞻性，通过非考试形式（如作业评估、项目式学习）替代传统考试，强调过程性评价与综合素质发展。

综上，深圳取消考试是疫情、社会、教育等多重因素共同作用的结果，体现了教育部门在特殊时期对教育质量与学生福祉的综合考量。